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我们可能已经进入了听90后谈教育的时代           
 
我们可能已经进入了听90后谈教育的时代

时间放到四年前,说到90后创业,噱头、炒作、整容、出位等等关键词让一波营销导向的90后创业者“杀出重围”,走到聚光灯下。他们似乎更不惧批评,不忌惮行业规则,不在乎前辈的忠告,但也似乎一夜之间,泡沫破裂后的原型毕现,更让人啼笑谐非、更一地鸡毛。一搜与90后有关的各大文章标题,“垮掉的一代”,“不负责任,不遵守游戏规则”,“这一届90后真是最差的下一代”类似的指责铺面而来,与之伴随的是部分人的反思:我们对90后的教育出了什么问题?

四年过去,与创业大潮一并退去的还有那些冲在每个赛道最前面喊口号、组建新名词、炒热新概念的人,留下了一些实实在在耕地的创业者。他们剥离了各种身份的高亮和背景的光环,用行动和成绩交出了一份不错的答卷。其中,不乏90后。

​2018年11月16日,清华大学经济管理学院与阿里巴巴集团联合主办2018“看中国:新时代・新经济・新动能”高端思想论坛。在夜谈“十年看未来”论坛上,阿里巴巴集团CEO张勇、物美集团创始人董事长张文中、五星控股集团董事长汪建国、悉之教育创始人兼CEO孙一乔、网络主播姜梦茹、槿爷原创设计旗袍屋金莉倩展开了一场企业家与90后之间的对话。

​在这场对话中,我们看到了90后创业者身上的担当和沉着,不再背着“年轻人创业不靠谱”的原罪,有沉稳的价值观和极快的行动力,不失对于时代发展规律的尊重和遵从。这些品质,让前辈企业家们在欣慰赞许的同时,也更加殷切地希冀他们拥有更加长远的成长和对行业更全面的洞见。

​孙一乔,2017年毕业于清华大学电子系,悉之教育创始人/CEO,连续创业者。 清华大学XLP超限团队前负责人,深度参与清华大学某院系课程体系深度改革,并带领数十人团队搭建了清华大学首个自适应学习引擎,至今广泛使用于清华多门示范性课程并输出到多所高校。悉之教育成立以来,累计获得新东方千万级天使轮融资及5000万pre-A轮融资,是人工智能赋能教育的先行者。

在对话上,主持人问孙一乔,作为清华学子的代表,也是年轻一代技术创业者的代表,他怎么看待技术赋能传统行业?

​孙说,技术是锤子,行业是本质。用技术赋能传统行业,任何时候都应该对行业的规律保持敬畏。以教育行业为例, 技术和教育不是对立关系,而是帮助教育去更好的回归本质。我们做人工智能不是为了替代老师,而是为了帮助老师更好地理解学生的学习规律,引导科学的学习方法,将老师从繁琐和重复性的工作中解脱出来,给予老师更多自由的空间,激发老师们不只是讲授知识、准备考试,而是真正地关怀每一个学生,培养他们成为一个独立、完整、 充盈的社会公民。

​在被问到90后创业者与上一代企业家的不同时,孙一乔给出了一个有意思但也中肯的答案:

我认为创业者这个群体可能会伴随着时代有不同的画像,但伟大的创业者是不以时代而分类的,在任何一个年代,都有可能创造伟大的事业。比如,马云如果是90后,一样能够创建一家伟大的公司,但可能就不是一家电商, 而是一家人工智能前沿科技企业。而90后创业者和60后企业家出现群体性的差别,我认为原因是根据时代的不同,企业家需要承担的社会责任不一样。60后的伟大企业家以实业家为主,是因为响应了国家改革开放的号召与浪潮,以实业推动经济发展。70/80后主导的近十余年的互联网革命浪潮,是在人口红利背景下,需要好的2C的模式 创新的产品。而90后面对的,是在一个流量饱和、增长趋缓的社会背景下,需要用领先的技术去提升社会的效率、 甚至改变社会的生产关系的。因此,在这样的大背景下,90后创业者可能更多的呈现的是一个科技领袖的画像,会更加注重科技的力量对传统产业的优化甚至颠覆。

悉之的创始团队都是年轻耀眼的90后,甚至95后,也均为清华北大的毕业生。CTO侯煜欣是清华机械系2019届本科生,16 岁以总分743分考取清华大学,联合创始人陈佑洁毕业于清华大学工业工程系,曾赴哈佛研究自适应学习系统,是自适应教育年轻学者。他们践行的正是以科技领袖的实力去做教育产品打磨的精细。他们称自己为“做AI中最懂教育的,做教育中最懂AI的”。

目前,悉之教育旗下产品“悉之数学”已经上线,面向高中生课外数学学习,以知识图谱与自动推理技术,实现了市场上唯一一款最细颗粒度对话式教学的产品。今年暑假,悉之教育在北京优能中学接受了严格的学术对照实验,对标准化前后考试卷的真实分数进行分析。研究结果显示,学生在学习成绩上得到显著提升,相比于传统作业形式提升效果达到0.77个标准差,这一效果已达到当前AI教育世界前沿水平。

在互联网广泛普及的大背景下,在线教学给予了教育改革一个可行的思路,人们开始探讨线上学习的种种可能。因此,近十年来各类在线教学方式此起彼伏,录播课程使得优质教学内容的成本大大降低,直播课程使得教学的互动性得到提升。

然而不论怎样的变换形式,终究无法绕开教学规模化与教学体验之间的矛盾,一旦低成本的教学方式得到传播和推广,就会丧失个性化的教学体验。正因为如此,AI教育成为了一种全新的突破,AI教育的本质是真正打破教学规模化与教学体验之间的矛盾,为每个学习者便捷地提供恰当、优质、个性化的教学内容。人工智能技术可以更精细化地构建知识图谱,描述学生画像,对普通的人工教育发生质的改变,也因而使得知识的传递方式有更多想象的空间。正如对谈中阿里巴巴CEO张勇针对悉之“AI赋能教育”的模式发表的看法:技术不是关键,关键是技术所结合的具体场景。

对话的最后,主持人希望孙一乔用一句话勾勒十年后的自己。​

​他说:我希望十年后,我成为一个具有社会责任感但不失前瞻性和反思力的企业家,可以和悉之的团队一起,用科技推动一场教育的变革。让学习走出课堂,让悉之的AI专属教师成为每个人终生学习的陪伴者,而学习也成为了每个人终身的爱好和习惯。

不知不觉中,我们已从质疑90后所受的教育,进入到听90后对于如何践行科技背景下更高效优质完成教育传递的时代。前后仅仅四年,却足够新一代的年轻创业者们拔节成长。他们一直处于新科技的前端,崇尚效率与创新,但又同时是既有教育体制中的胜出者。在他们身上,有状元的光环,有中国最优质教育环境的浸润。他们赶上了最好也最颠簸的时代,受到了最严苛的考验和最宽容的资源下沉,但也许纵观整个行业,在充斥着噱头和所谓“互联网玩法”的大环境中,我们恰恰能从他们身上,看到教育改革的一点星光。

 
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